Alertas tempranas que terminan en una acción

Cómo funciona la ruta

1. Señal detectada. La información académica que comparte la institución y los tamizajes acompañados que hace Leo muestran a tiempo quién empieza a tener dificultades.

2. Alerta a la persona indicada. La alerta llega a quien corresponde en su equipo, con el contexto necesario para intervenir, y no a una bandeja general.

3. Intervención. Su equipo actúa y se activa la ruta de apoyo que la institución ya tiene definida.

4. Registro de lo que pasó. Qué se detectó, quién intervino, qué se hizo y cuál fue el resultado. Todo queda en el historial del caso.

Por qué el registro importa tanto como la alerta

La mayoría de los sistemas de alertas tempranas terminan en un tablero con nombres y porcentajes. Sin un registro de las intervenciones, la institución no puede saber qué acciones funcionan, ni mostrar evidencia de su gestión de la permanencia.

Con Orienta, cada semestre deja una trazabilidad completa: señal, persona responsable, acción y resultado.

Qué señales observa Orienta

• Académicas: la información que la institución decide compartir, como notas y asistencia.
• Socioemocionales: registros de ánimo y tamizajes acompañados dentro de la conversación con Leo.
• De uso: la participación del estudiante en su propio acompañamiento.

Los tamizajes son de detección temprana; no reemplazan una evaluación profesional. Cuando algo lo requiere, la ruta lleva al estudiante a una persona del equipo de Bienestar.

Alerta temprana, retención o abandono: la misma ruta

En México y en Chile se habla de sistema de alerta temprana; en Perú, de prevenir la interrupción de estudios; en Argentina, de seguimiento y apoyo a los estudiantes. Cambia el nombre, no lo que hace falta: detectar a tiempo, avisar a la persona correcta, intervenir y registrar el resultado.

Orienta está pensada para dejar esa ruta trazada en cada caso, en instituciones de educación superior de Latinoamérica.

Glosario por país: permanencia, retención, abandono y deserción